mercredi 30 avril 2014

News : Homme de Néandertal et Alzheimer

La maladie d'Alzheimer n’aurait jamais touché Neandertal
Deux Néandertaliens ( DDP IMAGES FILMFOTOS/SIPA)
 
99,84 % de nos gènes sont les mêmes que l’homme de Néandertal. Mais grâce à des variations, ce « cousin » n’aurait jamais développé des maladies comme l’autisme ou Alzheimer.

La maladie d’Alzheimer s’expliquerait-elle plus par l’évolution que par le mode de vie ? C’est l'une des nombreuses questions soulevées par une étude publiée ce 21 avril dans Science. Une équipe internationale (Institut Max-Planck, Université hébraïque de Jérusalem, université d’Oviedo) a comparé les variations génétiques entre l’homme moderne et plusieurs espèces d’hominidés aujourd’hui disparues (dont l’homme de Néandertal et l’hominidé de Denisova). Les résultats suggèrent que certains gènes associés aux systèmes nerveux et cardiovasculaire varient du tout au tout.
 
Un génome similaire à 99,84 %
Cette étude épigénétique pourrait expliquer la survenue récente de certaines maladies. Ce domaine s’intéresse aux légères variations des gènes qui, sans altérer la structure de ceux-ci, modulent leur activité.
Grâce à cela, les chercheurs ont pu suggérer que, si Néandertal avait vécu jusqu’à aujourd’hui, il n’aurait peut-être jamais développé la maladie d’Alzheimer. Pour y parvenir, ils ont mis en parallèle le génome de notre "cousin" disparu et celui de l’homme moderne. Ils sont similaires à 99,84 % sur un plan génétique. Pour comparaison, le génome des chimpanzés – nos plus proches « cousins » vivants – est similaire à 98,8 % au nôtre. Des études ont déjà permis de déterminer que Néandertal aurait « légué » aux Européens une bonne partie de leur graisse.
 
Des variations sur le système nerveux
Ce qui suscite les véritables écarts entre les espèces, c’est l’épigénétique. Avec presque le même génome de base, le Néandertalien et l’homme moderne n’auraient pas développé la même anatomie.
Certaines variations « affectent les gènes associés au développement des os, et peuvent expliquer les variations entre le squelette des espèces anciennes et des hommes contemporains, », explique le Dr Mario Fernandez-Fraga, de l’université d’Oviedo (Espagne). D’autres concernent les gènes associés aux systèmes nerveux et cardiovasculaire ou à la fonction du cerveau.
 
Ces variations sont cruciales pour la recherche. Dans certains cas, les gènes inactifs chez Néandertal étaient bel et bien actifs chez l’homme moderne. C’est le cas de ceux liés à l’autisme, à la schizophrénie ou à la maladie d’Alzheimer.

Ce qui soulève la question de l’évolution face aux prédispositions génétiques. « On peut se demander si ces maladies, si fréquentes dans la société actuelle, reflètent une prédisposition inhérente à notre espèce ou si, au contraire, c’est une conséquence de notre mode de vie et de l’environnement dans lequel nous évoluons », analyse Jose Riancho, de l’université d’Oviedo.
La proximité avec Néandertal n'a pas que du bon : en janvier dernier, une étude dans Science soulignait que cette ascendance serait à l'origine de maladies auto-immunes (maladie Crohn, lupus, maladies hépatiques) ou encore du diabète de type 2... voire du tabagisme !

Source : http://www.pourquoidocteur.fr/La-maladie-d-Alzheimer-n-aurait-jamais-touche-Neandertal-6236.html

mardi 29 avril 2014

Sortie de livre : Un mot peut en cacher un autre

 
Dans cet ouvrage, chaque objet, personnage ou animal se transforme pour faire apparaître son homonyme ou un mot avec lequel on peut le confondre. Penses-tu que la compote de rainettes soit aussi douce et sucrée que celle de reinettes ? Et que préférerais-tu : que l'on te donne une amende ou une amande ?
Découvre toutes les subtilités de la langue française en soulevant les rabats !

 
L'avis de l'éditeur :
Grâce au texte en rimes, très ludique, et aux illustrations malicieuses de Virginie Chiodo, l'enfant apprend très facilement à ne plus se faire piéger par ces mots qui se ressemblent. Les rabats rajoutent une dimension très récréative à l'ouvrage et permettent au lecteur de deviner la signification du mot qui se trouve en dessous. Un très bel album pour s'initier aux richesses de la langue française.

Auteurs : Laure Lacour, Virginie Chiodo
Editeur : MIllepages
Date de parution : avril 2014

lundi 28 avril 2014

Sortie de site : Applications-Autisme.com


Applications-Autisme.com : le premier site collaboratif dédié à l'autisme
 
Auticiel, la Fondation Orange et l'Unapei s'associent pour mettre le numérique au service de l'accompagnement des personnes avec autisme. 
     
Auticiel, la Fondation Orange et l'Unapei viennent de lancer Applications-Autisme.com. Il s'agit d'une plateforme collaborative, lieu d'échanges et de partage, qui permet aux accompagnants et parents de personnes avec autisme de trouver les applications adaptées et ainsi favoriser leurs apprentissages.
 
En effet, le site référence, « de manière intelligente », les applications adaptées aux besoins et aux capacités des personnes avec autisme, en fonction du domaine d'apprentissage et des aptitudes requises à leur utilisation.
Conçue avec des professionnels et des parents, la classification des applications est structurée en huit domaines d'apprentissage et douze aptitudes, afin d'aboutir à des critères communs et inédits.
 
Ce site est avant tout collaboratif. De fait, chaque accompagnant peut référencer de nouvelles applications, apporter ses commentaires et attribuer une note à une application. « Aujourd'hui, près de 100 applications pertinentes ont déjà été testées et classifiées », se réjouit l'Unapei.
 

vendredi 25 avril 2014

Sortie de revue : Orthophonie chez le jeune enfant


Au sein de la rééducation du jeune enfant, comment se définit la place de l'orthophoniste ? Pour mieux comprendre l'importance d'une intervention précoce en orthophonie, il convient d’évoquer d’abord les connaissances actuelles sur le développement du langage, et ceci aussi bien dans le contexte de la normalité, que dans celui du risque d’évolution problématique ou d’une pathologie confirmée.

Au sein de l’équipe de soins, l’orthophoniste participe à l’éducation précoce du jeune enfant : en accompagnant l’apparition des précurseurs à la communication orale dans les situations à risque de trouble du développement,  ainsi qu’en soutenant l’acquisition des praxies de déglutition et d’alimentation pour préparer les mouvements indispensables aux réalisations articulatoires.

Les observations de l’orthophoniste contribuent également à affiner le diagnostic et à reconnaître tôt les difficultés laissant craindre un trouble des apprentissages.
L’accompagnement parental va permettre : une meilleure compréhension des difficultés, l’ajustement des demandes en contexte naturel et la transmission des gestes de rééducation. Une réflexion sur l’accueil des parents, la nature et le partage des informations est donc aussi nécessaire.

L’orthophoniste fait partie de l’équipe « petite enfance » qui va évaluer, puis « rééduquer » l’enfant. Ses moyens d’évaluation et de remédiation propres sont à partager avec les autres professionnels pour une meilleure compréhension de la nature des difficultés et une organisation aussi satisfaisante que possible de la sollicitation d’un enfant en difficulté, qui reste avant tout un enfant.

Auteurs : Collectif
Editeur : Erès, revue Contraste-Enfance et handicap, n°39
Parution : 2014 premier semestre

jeudi 24 avril 2014

Vinz et Lou et le handicap...

Programme éducatif : Vinz et Lou, une sensibilisation des 7-12 ans au handicap


Utiliser un ton décalé pour exposer de façon directe et sans dramatisation une partie de  vie quotidienne des enfants et des adultes handicapés ainsi que leur place dans notre société : voilà l'idée de "Vinz et Lou et le handicap".
Vonz, 12 ans et Lou, 6 ans, ont à leur manière des attitudes inappropriées face aux handicaps de leurs copains de classe...

Vinz, parce qu’il ne doute de rien, refuse par exemple de nager avec une fillette équipée d’une prothèse à la jambe. « Elle va nous faire perdre », avant de se raviser en la voyant s’équiper d’une autre prothèse avec une palme. « Là, on va gagner », s’écrit-il en préparant déjà le podium et oubliant lui-même de nager. Après à leur défaite, la fillette lui rétorque : « Toi, il te faudrait une prothèse au cerveau ! » Quant à Lou, elle pèche par ignorance et naïveté. Face à une camarade différente, elle s’exclame : « Elle trie des mites » et son frère ne rectifie, « elle est trisomique ! ».

« Ces animations posent des questions clés sur la compensation, l’accessibilité ou l’inclusion, sans pour programme éducation, handicap,enfants,série,dessins animésautant donner de réponses toutes faites », précise Édith Louis, responsable du projet "Vinz et Lou et le handicap" . De plus, toute la série est consultable en plusieurs versions e-accessibles : langue des signes  (LSF), langue française parlée complétée (LFPC) mais aussi en sous-titrée et audio-description....

Article d'Estelle Nouel

http://www.internetsanscrainte.fr/organiser-un-atelier/vinz-et-lou-sur-internet-7-12-ans

mercredi 23 avril 2014

Sortie de livre : La voix chantée - Entre sciences et pratiques


Envoûtante, saisissante, surprenante, la voix chantée est tout à la fois un outil de communication et un instrument musical, le plus intime d'entre eux mais également le plus secret.

Pour la connaître et la comprendre vraiment, il est indispensable de faire appel aux nombreuses disciplines scientifiques qui l’abordent sous des angles complémentaires.
Ce livre propose de placer l’objet d’étude « voix chantée » sous le microscope de diverses approches, pour l’appréhender sous ses multiples facettes.

La voix chantée est tout d’abord une production de l’instrument vocal, dont on peut caractériser le comportement physiologique et physique. Ce comportement varie selon les techniques de chant employées, selon les cultures et les choix esthétiques.
La voix chantée peut également être un outil pour le placement de la voix, la rééducation vocale, l’enseignement et l’apprentissage des langues, touchant alors aux domaines de la pédagogie et de la thérapeutique.

Auteurs : Coll
Editeur : De Boeck Solal
Parution : avril 2014

mardi 22 avril 2014

Sortie de livre : Neuropsychologie corporelle, visuelle et gestuelle - Du trouble à la rééducation


La rééducation des adultes cérébro-lésés en général et des personnes hémiparétiques en particulier passe par des méthodes sensitives et motrices. Parce que les fonctions cognitives sont le plus souvent également altérées, cette seule prise en charge thérapeutique est insuffisante pour permettre aux patients de recouvrer une indépendance dans la vie quotidienne.

Une alternative consiste à considérer les fonctions cérébrales supérieures comme objet de la rééducation. S'appuyant sur un concept de A. R. Luria, l'auteur envisage les incapacités neuropsychologiques de la personne hémiparétique comme les symptômes d'un ou de plusieurs traitements cognitifs endommagés. Il ne s'agit alors plus de ' rééduquer ' ce que l'on observe chez le patient, mais, en reliant l'expression pathologique manifeste à un déficit neurologique précis, de prendre ce dernier pour cible de la rééducation.

C'est dans cette optique que sont présentés les troubles de la somatognosie, de la neurovision et de la praxie gestuelle, l'accent étant mis sur leur évaluation et leur rééducation. Des protocoles complets d'évaluation et de traitement, fondés sur les auteurs et l'expérience clinique, complètent cette étude.

Cette nouvelle édition tient compte des découvertes et avancées effectuées dans le domaine de la neuropsychologie. En particulier :
- elle présente l'approche cognitive de l'apraxie développée par Roy et Square, Rothi et Goldenberg
- elle développe la participation de l'orientation de l'attention spatiale dans la négligence visuelle
- elle réactualise l'évaluation et propose aux rééducateurs des protocoles d'évaluation
- elle développe un protocole d'analyse de l'activité permettant que celle-ci soit un outil de rééducation efficace.

Neuropsychologie corporelle, visuelle et gestuelle s'adresse aux rééducateurs (ergothérapeutes, psychomotriciens, orthophonistes, kinésithérapeutes...) et aux étudiants de ces professions ; il concerne aussi tous les professionnels qui coopèrent à l'amélioration de la vie des personnes cérébro-lésées : médecins, neuropsychologues, psychologues.
Auteur : Nicole Sève Ferrieu
Editeur : Elsevier Masson
Parution : mars 2014, 4ème édition

vendredi 18 avril 2014

Sortie de jeu : E - MOTION 2


Joie, colère, curiosité, tristesse : pourquoi l’enfant a-t-il cette expression ?

Les sentiments forts sont omniprésents dans le quotidien des enfants. Les sentiments ont des déclencheurs et leur compréhension est une base importante pour comprendre la pensée et les actions d’autrui.


À l’aide des images fournies, les enfants apprennent à connaître et comprendre les différentes causes de quinze sentiments. Les cartes servent à animer la conversation.

Il y a 15 cartes d’émotions, associées à quatre cartes de situations. La complexité de la situation représentée sur les cartes de situations varie, afin d’accorder différents degrés de liberté lors du récit libre.

Ceci aide les enfants au quotidien, à mieux percevoir et exprimer leurs propres sentiments et ceux des autres, pour ainsi apprendre à les gérer.
En plus de la compétence linguistique, la compétence socio-émotionnelle des enfants est encouragée.


Editeur : SCHUBI
Parution : avril 2014

mardi 15 avril 2014

A (re)découvrir : Mon premier livre de relaxation

"Grâce à cet ouvrage, votre enfant va apprendre à se relaxer et à évacuer les tensions...
 

À travers les aventures de Julie et Noa, il va expérimenter des mouvements qui lui permettront de se détendre, de se calmer et de développer sa concentration. Au son des musiques apaisantes (fourni avec un CD-audio de musique de relaxation), votre enfant se dirigera en douceur vers la voie de la sérénité.

 
Musicothérapeute et relaxologue, Gilles Diederichs transmet ses compétences depuis de nombreuses années, à la fois auprès du grand public à travers ses ouvrages, mais également auprès des professionnels de la petite enfance et des établissements scolaires en tant que formateur et animateur."
 
Auteurs : Gilles Diederichs, Véronique Salomon Rieu
Editeur : Rue des Enfants
Date de parution : 2010

lundi 14 avril 2014

Sortie de livre : Oublis et trous de mémoire


Qui n’a jamais connu ces petits oublis du quotidien qui gênent et parfois inquiètent : un objet égaré, un nom dont on ne se souvient plus et que l’on tarde à retrouver, un rendez-vous complètement oublié… ?

• Quelles sont les principales raisons qui entraînent ces oublis ?
• Quelle est la part de la fatigue, du surmenage ou des émotions ?
• Dans quelles circonstances l’oubli devient-il symptôme ?
• Que peut-on faire pour prendre en charge les différents troubles de la mémoire, des plus bénins aux plus avérés ?

Du simple oubli ou trouble de la concentration jusqu’aux prémices de la maladie d’Alzheimer en passant par les perturbations cognitives intermédiaires, ce livre apporte toutes les réponses.

Tests, exercices et conseils vous aideront à bien entretenir votre mémoire, à évaluer l’importance des troubles et à prévenir les dérèglements possibles, et ce quel que soit votre âge.

Auteur : Jean-Pierre Danjean, médecin généraliste

Edition : Odile Jacob
Parution : 10 avril 2014

jeudi 10 avril 2014

News : Autisme, une anomalie dans la formation cérébrale du fœtus ?


Une nouvelle étude menée par des neurologues américains montre une désorganisation de l'architecture cérébrale chez des enfants autistes. Si elle est confirmée par d'autres recherches, "on pourra en déduire que cela reflète un processus qui se produit longtemps avant la naissance", explique le Dr Thomas Insel, directeur de l'Institut américain de la santé mentale (NIMH) qui a financé ces travaux publiés dans la revue New England Journal of Medicine.
Des anomalies du cortex ?
"Ces résultats montrent l'importance d'une intervention précoce" pour traiter l'autisme, qui toucherait jusqu'à un enfant sur 88 aux Etats-Unis. "L'autisme est généralement considéré comme un trouble du développement du cerveau, mais la recherche n'a pas encore identifié de lésion qui en serait responsable", souligne le chercheur. 
"Le développement du cerveau d'un foetus pendant la grossesse comprend la création d'un cortex -ou écorce cérébrale- formé de six couches distinctes de neurones", détaille le Dr Eric Courchesne, directeur de l'Autism Center of Excellence à l'Université de Californie à San Diego, principal co-auteur de cette recherche. "Nous avons découvert, par endroits seulement, des anomalies dans le développement de ces couches corticales chez la majorité des enfants autistes", poursuit-il.
Comparatifs post-mortem
Les médecins ont analysé des échantillons de tissu cérébral post-mortem provenant de 11 enfants autistes âgés de 2 à 15 ans au moment de leur décès. Ils les ont comparés à des prélèvements sur un groupe témoin de 11 autres enfants qui n'étaient pas autistes. 
Les chercheurs ont analysé une série de 25 gènes qui servent de biomarqueurs pour certains types de cellules cérébrales formant les six différentes couches du cortex. Ils ont constaté que ces biomarqueurs étaient absents dans 91% des cerveaux des enfants autistes contre 9% dans le groupe témoin.
Des tâches dans le lobe frontal
« Les signes de désorganisation des cellules cérébrales apparaissaient sous forme de tâches de 5 à 7 millimètres de longueur à divers endroits dans les différentes couches du lobe frontal et temporal du cerveau, explique le Dr Courchesne à l'AFP. 
Ces régions cérébrales sont le siège des fonctions sociales, des émotions, de la communication et du langage qui connaissent des dysfonctionnements chez les autistes. » Selon ce neurologue, cette découverte "a le potentiel non seulement d'identifier quand et où ces anomalies se développent mais aussi leur cause, ouvrant peut-être la voie à une détection beaucoup plus précoce de l'autisme".
Reconstituer des « branchements défectueux » ?
En outre, le fait que ces anomalies soient clairsemées et n'affectent pas l'ensemble des couches du cortex devrait permettre au cerveau de reconstituer ces branchements défectueux en utilisant des tissus corticaux sains. 
Le Dr Courchesne suppute que le mécanisme responsable de cette désorganisation des structures corticales est un dysfonctionnement des réseaux de gènes qui contrôlent la production de cellules cérébrales et la formation des six différentes couches du cortex. Il rappelle avoir récemment découvert, dans une recherche publiée en 2012 dans le Journal of the American Medical Association (JAMA), une surabondance de neurones dans le cortex préfrontal des autistes, un excès de 67% par rapport aux enfants qui ne sont pas autistes.
Une découverte très prometteuse
Pour le Dr Lisa Gilotty, spécialiste de l'autisme à l'Institut américain de la Santé mentale, « cette découverte est très prometteuse avec un grand potentiel" pour avancer dans la compréhension et le traitement de l'autisme. "Pour la première fois, ces travaux semblent indiquer ce qui se passe dans
le cerveau et où dans le cerveau, mais sans encore pour autant en expliquer le
mécanisme ».

mercredi 9 avril 2014

Livre : Manuel d'ergonomie à l'usage des professionnels de la petite enfance

Parce que nos aussi, en tant qu'orthophoniste, on est amené à jouer par terre, à rouler sur un tapis, à porter et autre...

Le professionnel de la petite enfance, dans sa pratique quotidienne, est amené à effectuer et à répéter de nombreux gestes (porter, soulever, coucher...) susceptibles de provoquer ce que l'on appelle communément le ' mal de dos '. 

Outil de référence, ce manuel propose d'expliquer les bonnes pratiques de mobilisation de façon àprévenir les lombalgies. La bonne utilisation des méthodes de manipulation et la connaissance de l'ergonomie sont en effet primordiales tant pour le professionnel que pour l'enfant. 

Très richement illustré par 200 dessins et photos et structuré sous forme de fiches claires et synthétiques, cet ouvrage est divisé en 2 parties : 
        - la première explique les principes généraux et les règles de l'ergonomie, en donnant des notions d'anatomie, de physiologie et de biomécanique
        - la seconde, plus pratique, se compose d'une série de fiches traitant de chaque manipulation effectuée au moyen de photos commentées pour expliquer les gestes à faire (ou à éviter). 

La présentation de quelques exercices, à effectuer au quotidien afin d'éviter les lombalgies, vient compléter utilement cet ouvrage. S'adressant à tous les professionnels de la petite enfance (puéricultrices, infirmières, auxiliaires de puériculture, assistantes maternelles...), ce guide pratique fournit de précieuses informations pour l'acquisition de bonnes postures qui permettront au professionnel de vivre sereinement ses activités auprès des enfants.

Auteur : José Curalladas
Editeur : Masson
Sortie en : 2009

mardi 8 avril 2014

Sortie de matériel : Airtac2

 
« Airtac2 » se présente sous la forme d’un siteinternet http://airtac.orthoedition.com/ destiné à évaluer et à rééduquer les troubles auditifs centraux (surdité corticale, surdité verbale ou déficits du traitement auditif présents dans certaines aphasies (aphasies fluentes)) faisant suite à une cérébro-lésion chez le sujet adulte.
 
L’avantage du site internet est de ne plus s’encombrer avec les installations parfois fastidieuses de logiciels et avec les incompatibilités des différents systèmes d’exploitation (Xp, Seven, Windows8, IOS), à condition d’avoir une connexion internet.
 
L’évaluation comprend sept subtests qui permettent de s’assurer des performances auditives du sujet en référence aux modèles cognitifs (voir http://airtac.orthoedition.com/navigation.php?cat=1 pour plus d’informations):
 
 
1. Identification de sons non verbaux
2. Discrimination de sons non verbaux en fonction de l’intensité
3. Discrimination de sons non verbaux en fonction de la hauteur
4. Discrimination de sons non verbaux en fonction de la durée
5. Identification de phonèmes
6. Discrimination de phonèmes vocaliques
7. Discrimination de phonèmes consonantiques.
 
La partie rééducation comprend des modules d’entraînements qui s’étendent des sons non verbaux aux phrases :
 
1. Détection de sons
2. Discrimination de sons non verbaux en fonction de l’intensité, de la hauteur ou de la durée
3. Discrimination de phonèmes
4. Identification de phonèmes
5. Exercices verbaux visant à restaurer les capacités d'identification auditive et/ou de discrimination auditive de syllabes, de mots ou de phrases.
 
La procédure d’apprentissage employée est celle de l’apprentissage avec réduction d’erreurs qui permet aux sujets de bénéficier de toutes les aides en début d’exercice, et qui vont s’estomper au fil de l’entraînement.
 
« Airtac2 » est une évolution très aboutie de « Airtac1 » publié il y a quelques années.
 
Auteurs : Catherine Tessier et Agnès Weill-Chounlamountry, orthophonistes
Editeur : Orthoédition
Date de parution : 2 avril 2014

lundi 7 avril 2014

Connaissez-vous ISAAC ?


Qu'est-ce qu'ISAAC ?

bonjourISAAC (International  Society for Augmentative and Alternative Communication) est une association  internationale fondée en 1983 pour  améliorer la  qualité  de vie de toute personne, enfant ou adulte, momentanément ou définitivement privée de la parole, en leur offrant d'autres moyens ou modalités de communication adaptés. 

Quels sont les objectifs ?

La Communication Améliorée et Alternative (CAA) propose, des moyens palliatifs de communication (gestes, symboles, synthèses vocales, logiciels...), aux personnes qui ne parlent pas ou qui ont des troubles de communication, pour favoriser  leur développement  personnel  et leur intégration, aussi sociale que professionnelle.
Et là, plein d'infos  pour les orthophonistes que nous sommes avec : exemples, fichiers qui peuvent être  téléchargés et  explications sur : 
- pictogrammes
- gestes 
- tableaux de communication 
- logiciels
- communicateurs
 - outils...


mercredi 2 avril 2014

Sortie de guide : Usagers, votre santé, vos droits


Le ministère des Affaires sociales et de la Santé a édité, avec les services du Défenseur des droits, un guide pratique intitulé « Usagers : votre santé, vos droits ». Il répond aux questions les plus fréquemment soulevées par les patients et les usagers, notamment à travers les réclamations émises. 
En effet, plusieurs sondages récents confirment le déficit de connaissance du grand public et des professionnels de santé sur leurs droits : en 2011, 70 % des personnes interrogées déclaraient ne pas savoir quels étaient leurs droits et 44 % pensaient devoir obligatoirement demander l’autorisation de leur médecin pour accéder à leur dossier médical, indique le ministère des Affaires sociales.
Ce guide entend donc pallier ces lacunes. Il est structuré en 26 fiches pratiques regroupées en cinq thématiques 
- l’accès aux soins
- le patient acteur de sa santé
- l’information sur la qualité des soins
- l’information sur la fin de vie
- l’exercice des droits. 
Disponible en version électronique, le guide a également été conçu pour orienter l’internaute vers les principales sources d’information existantes, y compris en région. Ce guide sera complété progressivement pour s’ouvrir au secteur médico-social, afin de couvrir l’ensemble du champ des « parcours de santé, de soins, de vie ».

mardi 1 avril 2014

Jeu à découvrir : La photo de famille


À partir des indices fournis par les fiches de lecture, le patient doit éliminer tous les personnages sauf celui qu'il recherche.
 
Objectifs :

- Développer la compréhension en lecture et le raisonnement logique

- Améliorer la capacité de faire des inférences.
 
Contenu : 4 planches de jeu, 20 fiches, les cartes-réponses

Editions : Passe-Temps, par N.Gagné